Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
bukupedoman2:etikadaring [2023/08/16 14:47] infokom |
bukupedoman2:etikadaring [2023/09/05 08:50] (current) infokom |
||
|---|---|---|---|
| Line 1: | Line 1: | ||
| ===ETIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING=== | ===ETIKA DALAM PEMBELAJARAN DARING=== | ||
| + | |||
| **Etika Komunikasi Pembelajaran Daring**\\ | **Etika Komunikasi Pembelajaran Daring**\\ | ||
| Etika komunikasi dalam pembelajaran daring adalah sebagai berikut: | Etika komunikasi dalam pembelajaran daring adalah sebagai berikut: | ||
| - | - Kejujuran, civitas academica terus berupaya untuk menjalankan kejujuran | + | - Kejujuran, civitas academica terus berupaya untuk menjalankan kejujuran dalam semua komunikasi ilmiah. |
| - | dalam semua komunikasi ilmiah. | + | - Berintegritas, civitas academica terus berupaya untuk menepati janji dalam kesepakatan; bertindak secara tulus; menjaga konsistensi pikiran dan tindakan. |
| - | - Berintegritas, civitas academica terus berupaya untuk menepati janji | + | - Menekankan objektifitas dalam berkomunikasi yaitu terus berupaya untuk menghindari bias dalam semua komunikasi ilmiah. |
| - | dalam kesepakatan; bertindak secara tulus; menjaga konsistensi pikiran | + | - Kejelian, dengan cara menghindari kesalahan, kecerobohan dan kelalaian, selalu hati-hati dan kritis memeriksa karya diri sendiri dan pekerjaan orang lain. |
| - | dan tindakan. | + | - Keterbukaan dalam berbagi informasi, ide, peralatan, sumber daya. Bersikap terbuka untuk kritik dan ide-ide baru. |
| - | - Menekankan objektifitas dalam berkomunikasi yaitu terus berupaya | + | - Menghargai Kekayaan Intelektual: menghargai paten, hak cipta, dan bentuk-bentuk kekayaan intelektual lainnya. Memberikan pengakuan informasi ilmiah. |
| - | untuk menghindari bias dalam semua komunikasi ilmiah. | + | - Menjaga kerahasiaan: melindungi rahasia komunikasi, seperti bahan bahan pembelajaran dikirimkan untuk proses pembelajaran. |
| - | - Kejelian, dengan cara menghindari kesalahan, kecerobohan dan kelalaian, | + | - Bertanggung jawab dalam publikasi, dalam rangka untuk memajuka pendidikan maka sivitas akademik perlu bertanggung jawab atas kompetensi yang dimilikinya, dan menghindari publikasi yang tidak manfaat dan duplikatif. |
| - | selalu hati-hati dan kritis memeriksa karya diri sendiri dan pekerjaan orang | + | - Bertanggung jawab dalam pendampingan (mentoring): bantuan untuk mendidik, |
| - | lain. | + | membimbing, dan memberikan saran kepada peserta didik. Mendorong peserta didik |
| - | - Keterbukaan dalam berbagi informasi, ide, peralatan, sumber daya. | + | untuk memungkinkan mereka untuk membuat keputusan mandiri. |
| - | Bersikap terbuka untuk kritik dan ide-ide baru. | + | - Menghormati sesama sivitas akdemik, dan memperlakukan mereka dengan adil. |
| - | - Menghargai Kekayaan Intelektual: menghargai paten, hak cipta, dan | + | |
| - | bentuk-bentuk kekayaan intelektual lainnya. Memberikan pengakuan | + | |
| - | informasi ilmiah. | + | |
| - | - Menjaga kerahasiaan: melindungi rahasia komunikasi, seperti bahan | + | |
| - | bahan pembelajaran dikirimkan untuk proses pembelajaran. | + | |
| - | - Bertanggung jawab dalam publikasi, dalam rangka untuk memajukan | + | |
| - | pendidikan maka sivitas akademik perlu bertanggung jawab atas | + | |
| - | kompetensi yang dimilikinya, dan menghindari publikasi yang tidak | + | |
| - | manfaat dan duplikatif. | + | |
| - | - Bertanggung jawab dalam pendampingan (mentoring): bantuan untuk | + | |
| - | mendidik, membimbing, dan memberikan saran kepada peserta didik. | + | |
| - | Mendorong peserta didik untuk memungkinkan mereka untuk membuat | + | |
| - | keputusan mandiri. | + | |
| - | - Menghormati sesama sivitas akdemik, dan memperlakukan mereka | + | |
| - | dengan adil. | + | |
| - Memberikan solusi saat ada masalah | - Memberikan solusi saat ada masalah | ||
| - | - Bertanggungjawab secara sosial: upayakan untuk mempromosikan | + | - Bertanggungjawab secara sosial: upayakan untuk mempromosikan kepentingan sosial dalam pendidikan yang baik dan mencegah adanya bahaya sosial dalam pendidikan. |
| - | kepentingan sosial dalam pendidikan yang baik dan mencegah adanya | + | - Tidak diskriminatif: menghindari diskriminasi terhadap sesama rekan dosen atau mahasiswa atas dasar jenis kelamin, ras, etnis, atau faktor lain yang tidak berhubungan dengan kompetensi ilmiah dan integritas. |
| - | bahaya sosial dalam pendidikan. | + | - Professional dan kompeten: mempertahankan dan meningkatkan kompetensi profesional diri sendiri dan keahlian melalui pendidikan dan pembelajaran seumur hidup; mengambil langkah-langkah untuk mempromosikan kompetensi dalam ilmu pengetahuan secara keseluruhan. |
| - | - Tidak diskriminatif: menghindari diskriminasi terhadap sesama rekan | + | - Legalitas dalam berkomunikasi: memiliki pengetahuan legalitas dan mematuhi hukum, kebijakan kelembagaan dan pemerintah yang relevan. |
| - | dosen atau mahasiswa atas dasar jenis kelamin, ras, etnis, atau faktor lain | + | |
| - | yang tidak berhubungan dengan kompetensi ilmiah dan integritas. | + | |
| - | - Professional dan kompeten: mempertahankan dan meningkatkan | + | |
| - | kompetensi profesional diri sendiri dan keahlian melalui pendidikan dan | + | |
| - | pembelajaran seumur hidup; mengambil langkah-langkah untuk | + | |
| - | mempromosikan kompetensi dalam ilmu pengetahuan secara | + | |
| - | keseluruhan. | + | |
| - | - Legalitas dalam berkomunikasi: memiliki pengetahuan legalitas dan | + | |
| - | mematuhi hukum, kebijakan kelembagaan dan pemerintah yang relevan. | + | |
| **Etika Pelaksanaan Pembelajaran Daring**\\ | **Etika Pelaksanaan Pembelajaran Daring**\\ | ||
| Beberapa etika pelaksanaan pembelajaran daring adalah sebagai berikut: | Beberapa etika pelaksanaan pembelajaran daring adalah sebagai berikut: | ||
| - | - Partisipasif: berpartisipasi dalam proses pembelajaran daring baik dosen | + | - Partisipasif: berpartisipasi dalam proses pembelajaran daring baik dosen maupun mahasiswa. Dosen mengisi presensi setelah melakukan pembelajaran daring baik melalaui SIADO maupun form lainnya. Mahasiswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran daring dan pengerjaan tugas terstruktur yang diberikan oleh dosen. Dosen perlu memperhatikan beban waktu yang dibutuhkan mahasiswa dalam penyelesaian tugas tersebut sehingga tidak overload. |
| - | maupun mahasiswa. Dosen mengisi presensi setelah melakukan | + | |
| - | pembelajaran daring baik melalaui SIADO maupun form lainnya. | + | |
| - | Mahasiswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran daring dan pengerjaan | + | |
| - | tugas terstruktur yang diberikan oleh dosen. Dosen perlu memperhatikan | + | |
| - | beban waktu yang dibutuhkan mahasiswa dalam penyelesaian tugas | + | |
| - | tersebut sehingga tidak overload. | + | |
| - Saling memperkenalkan menyapa dengan sopan santun | - Saling memperkenalkan menyapa dengan sopan santun | ||
| - | - Memulai pembelajaran daring dengan saling memberi semangat, | + | - Memulai pembelajaran daring dengan saling memberi semangat, sebaiknya menyapa dengan senyuman atau kata-kata yang membuat semangat. |
| - | sebaiknya menyapa dengan senyuman atau kata-kata yang membuat | + | - Menggunakan kata dan kalimat serta bahasa yang baik, volume suara, nada bicara, intonasi suara dan kecepatan bicara yang baik dan mudah dipahami. |
| - | semangat. | + | |
| - | - Menggunakan kata dan kalimat serta bahasa yang baik, volume suara, | + | |
| - | nada bicara, intonasi suara dan kecepatan bicara yang baik dan mudah | + | |
| - | dipahami. | + | |
| - Menggunakan pakaian yang pantas dan sopan, | - Menggunakan pakaian yang pantas dan sopan, | ||
| - | - Menggunakan gerak tubuh yang sopan dan wajar, menjaga sikap dan | + | - Menggunakan gerak tubuh yang sopan dan wajar, menjaga sikap dan tingkah laku yang baik, misalnya tidak merokok, tidak meninggalkan pertemuan tanpa ijin, daring disambil menelepon, dll. |
| - | tingkah laku yang baik, misalnya tidak merokok, tidak meninggalkan | + | - Menatap wajah lawan bicara dalam daring melalui misalnya Google Meet atau Zoom. Diharapkan tidak lebih sering melihat ke kiri dan ke kanan saat lawan bicara berbicara, atau bahkan meninggalkan tempat. |
| - | pertemuan tanpa ijin, daring disambil menelepon, dll. | + | |
| - | - Menatap wajah lawan bicara dalam daring melalui misalnya Google Meet | + | |
| - | atau Zoom. Diharapkan tidak lebih sering melihat ke kiri dan ke kanan | + | |
| - | saat lawan bicara berbicara, atau bahkan meninggalkan tempat. | + | |
| - Saling menghargai pendapat saat berkomunikasi. | - Saling menghargai pendapat saat berkomunikasi. | ||
| - Saat berkomunikasi sinkron atau asinkron sebaiknya menjaga etika duduk, berdiri ataupun etika yang lainnya yang wajib di ikuti dan di laksanakan saat berkomunikasi. Apabila sedang batuk ataupun bersin, segeralah tutup mulut dengan menggunakan tangan agar menghormati lawan bicara dan orang di sekeliling. | - Saat berkomunikasi sinkron atau asinkron sebaiknya menjaga etika duduk, berdiri ataupun etika yang lainnya yang wajib di ikuti dan di laksanakan saat berkomunikasi. Apabila sedang batuk ataupun bersin, segeralah tutup mulut dengan menggunakan tangan agar menghormati lawan bicara dan orang di sekeliling. | ||
