Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
bukupedoman2:fokusmb [2023/08/15 13:38] infokom |
bukupedoman2:fokusmb [2023/08/15 14:13] (current) infokom created |
||
|---|---|---|---|
| Line 1: | Line 1: | ||
| ===FOKUS KEBIJAKAN=== | ===FOKUS KEBIJAKAN=== | ||
| - | |||
| \\ | \\ | ||
| + | |||
| **5.4.1 Fokus Kebijakan**\\ | **5.4.1 Fokus Kebijakan**\\ | ||
| Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | ||
| Line 12: | Line 12: | ||
| sebelumnya adalah perubahan pada standar proses pendidikan. | sebelumnya adalah perubahan pada standar proses pendidikan. | ||
| Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | ||
| - | 3 Tahun 2020, dalam Pasal 9: “Lulusan program diploma empat dan sarjana paling sedikit | + | 3 Tahun 2020, dalam Pasal 9: “ // “Standar Nasional Pendidikan |
| + | terdiri atas: (a) standar kompetensi lulusan; (b) standar isi pembelajaran; (c) standar proses | ||
| + | pembelajaran; (d) standar penilaian pendidikan pembelajaran; (e) standar dosen dan tenaga | ||
| + | kependidikan; (f) standar sarana dan prasarana pembelajaran; (g) standar pengelolaan; dan | ||
| + | (h) standar pembiayaan pembelajaran”//. | ||
| + | \\ | ||
| + | Bila dibandingkan dengan Permen Ristek | ||
| + | DIKTI No 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi | ||
| + | sebelumnya adalah perubahan pada standar proses pendidikan. | ||
| + | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | ||
| + | 3 Tahun 2020, dalam Pasal 9: // : “Lulusan program diploma empat dan sarjana paling sedikit | ||
| menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan | menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan | ||
| konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara | konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara | ||
| mendalam”; dan Pasal 10 “Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang | mendalam”; dan Pasal 10 “Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang | ||
| pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran | pelaksanaan pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran | ||
| - | lulusan”. Ini menunjukkan bahwa CPL berperan sebagai fokus ketercapaian capaian | + | lulusan”.// Ini menunjukkan bahwa CPL berperan sebagai fokus ketercapaian capaian |
| pembelajaran program studi, dan hal ini selaras dengan konsep Outcome Based | pembelajaran program studi, dan hal ini selaras dengan konsep Outcome Based | ||
| - | Education.\\ | + | Education. |
| Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | ||
| 3 Tahun 2020, Pasal 11 menekankan bahwa program studi perlu melakukan | 3 Tahun 2020, Pasal 11 menekankan bahwa program studi perlu melakukan | ||
| perubahan rancangan pembelajaran guna lebih efektifnya dalam pemenuhan | perubahan rancangan pembelajaran guna lebih efektifnya dalam pemenuhan | ||
| - | capaian pembelajaran program studi, mengingat bahwa pasal ini menekankan | + | capaian pembelajaran program studi, mengingat bahwa pasal ini menekankan\\ |
| - | “Berpusat pada mahasiswa sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menyatakan bahwa capaian | + | // “Berpusat pada mahasiswa sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menyatakan bahwa capaian |
| pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan | pembelajaran lulusan diraih melalui proses pembelajaran yang mengutamakan pengembangan | ||
| kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan | kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan | ||
| - | kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan”. Di Pasal 14 (3) lebih | + | kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan”. // |
| - | ditekankan perlunya adanya inovasi metode pembelajaran dimana dinyatakan: | + | Di Pasal 14 (3) lebih |
| - | // | + | ditekankan perlunya adanya inovasi metode pembelajaran dimana dinyatakan: \\ |
| - | “Metode Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (2) yang dapat dipilih untuk pelaksanaan pembelajaran pada mata kuliah meliputi: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, | + | |
| + | // “Metode Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (2) yang dapat dipilih untuk pelaksanaan pembelajaran pada mata kuliah meliputi: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, | ||
| pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran | pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran | ||
| berbasis masalah, atau metode pembelaj aran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi | berbasis masalah, atau metode pembelaj aran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi | ||
| - | pemenuhan capaian pembelajaran lulusan”.// Demikian pula bentuk pembelajaran juga | + | pemenuhan capaian pembelajaran lulusan”// Demikian pula bentuk pembelajaran juga |
| - | ditantang untuk lebih inovatif yang dituangkan dalam Pasal 14 (5) bahwa “Bentuk | + | ditantang untuk lebih inovatif yang dituangkan dalam Pasal 14 (5) bahwa |
| + | //“Bentuk | ||
| pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (4) dapat berupa: (a) kuliah; (b)responsi dan | pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (4) dapat berupa: (a) kuliah; (b)responsi dan | ||
| tutorial; (c) seminar; (d) praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, | tutorial; (c) seminar; (d) praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, | ||
| praktik kerja; (e) penelitian, perancangan, atau pengembangan; (f) pelatihan militer; (g) | praktik kerja; (e) penelitian, perancangan, atau pengembangan; (f) pelatihan militer; (g) | ||
| pertukaran pelajar; (g) magang; (h) wirausaha; dan/atau, (i) bentuk lain pengabdian kepada | pertukaran pelajar; (g) magang; (h) wirausaha; dan/atau, (i) bentuk lain pengabdian kepada | ||
| - | masyarakat”. | + | masyarakat”//.Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor |
| - | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | + | |
| 3 Tahun 2020, dalam Pasal 14 (6) menekankan bahwa tugas akhir wajib dilakukan | 3 Tahun 2020, dalam Pasal 14 (6) menekankan bahwa tugas akhir wajib dilakukan | ||
| mahasiswa tidak hanya dalam bentuk penelitian namun dimungkinkan berupa | mahasiswa tidak hanya dalam bentuk penelitian namun dimungkinkan berupa | ||
| - | perancangan atau pengembangan, ini diantur sebagai berikut “Bentuk pembelajaran | + | perancangan atau pengembangan, ini diantur sebagai berikut // “Bentuk pembelajaran |
| berupa penelitian, perancangan atau pengembangan sebagaimana dimaksud pada ayat (5) huruf | berupa penelitian, perancangan atau pengembangan sebagaimana dimaksud pada ayat (5) huruf | ||
| e wajib ditambahkan sebagai bentuk pembelajaran bagi program pendidikan diploma empat, | e wajib ditambahkan sebagai bentuk pembelajaran bagi program pendidikan diploma empat, | ||
| program sarjana, program profesi, program magister, program magister terapan, program | program sarjana, program profesi, program magister, program magister terapan, program | ||
| - | spesialis, program doktor, dan program doctor terapan”. Lebih lanjut diatur dalam Pasal 14 | + | spesialis, program doktor, dan program doctor terapan” //Lebih lanjut diatur dalam Pasal 14 |
| - | (7): “ Bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan sebagaimana | + | (7): //: “ Bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan, atau pengembangan sebagaimana |
| dimaksud pada ayat (6) merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam | dimaksud pada ayat (6) merupakan kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan dosen dalam | ||
| rangka pengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik, serta | rangka pengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, pengalaman otentik, serta | ||
| - | meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa”. | + | meningkatkan kesejahteran masyarakat dan daya saing bangsa”. //Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor |
| - | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | + | |
| 3 Tahun 2020, dalam Pasal 14 (8) menekankan bahwa Pengabdian kepada | 3 Tahun 2020, dalam Pasal 14 (8) menekankan bahwa Pengabdian kepada | ||
| Masyarakat diwajibkan untuk dilakukan mahasiswa, dimana dinyatakan: “Bentuk | Masyarakat diwajibkan untuk dilakukan mahasiswa, dimana dinyatakan: “Bentuk | ||
| Line 59: | Line 69: | ||
| pendidikan diploma empat, program sarjana, program profesi, dan program | pendidikan diploma empat, program sarjana, program profesi, dan program | ||
| spesialis”. Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat wajib dibimbing oleh dosen | spesialis”. Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat wajib dibimbing oleh dosen | ||
| - | seperti dinyatakan di Pasal 14 (9): “Bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada | + | seperti dinyatakan di Pasal 14 (9): // : “Bentuk pembelajaran berupa pengabdian kepada |
| masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (8) merupakan kegiatan mahasiswa di bawah | masyarakat sebagaimana dimaksud pada ayat (8) merupakan kegiatan mahasiswa di bawah | ||
| bimbingan dosen dalam rangka memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk | bimbingan dosen dalam rangka memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk | ||
| - | memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa”. | + | memajukan kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan bangsa” // |
| - | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor | + | |
| + | \\ | ||
| + | Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor\\ | ||
| 3 Tahun 2020, mengatur merdeka belajar mahasiswa di Pasal 15, sebagai berikut:\\ | 3 Tahun 2020, mengatur merdeka belajar mahasiswa di Pasal 15, sebagai berikut:\\ | ||
| 1. Bentuk Pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 14 ayat (5) dapat | 1. Bentuk Pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 14 ayat (5) dapat | ||
| dilakukan di dalam program studi dan di luar program studi.\\ | dilakukan di dalam program studi dan di luar program studi.\\ | ||
| - | 2. Bentuk Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat | + | 2. Bentuk Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat\\ |
| (1) merupakan proses pembelajaran yang terdiri atas:\\ | (1) merupakan proses pembelajaran yang terdiri atas:\\ | ||
| a. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang sama;\\ | a. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang sama;\\ | ||
| b. Pembelajaran dalam Program Studi yang sama pada Perguruan Tinggi yang | b. Pembelajaran dalam Program Studi yang sama pada Perguruan Tinggi yang | ||
| berbeda;\\ | berbeda;\\ | ||
| + | c. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang | ||
| + | berbeda; dan\\ | ||
| + | d. Pembelajaran pada lembaga non Perguruan Tinggi.\\ | ||
| + | 3. Proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) | ||
| + | huruf b, huruf c, dan huruf d dilaksanakan berdasarkan perjanjian kerja sama | ||
| + | antara Perguruan Tinggi dengan Perguruan Tinggi atau lembaga lain yang terkait\\ | ||
| + | dan hasil kuliah diakui melalui mekanisme transfer satuan kredit semester (sks).\\ | ||
| + | a. Proses pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat\\ | ||
| + | (2) merupakan kegiatan dalam program yang dapat ditentukan oleh | ||
| + | Kementerian dan/atau Pemimpin Perguruan Tinggi.\\ | ||
| + | b. Proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat\\ | ||
| + | (2) dilaksanakan di bawah bimbingan dosen.\\ | ||
| + | c. Proses pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat\\ | ||
| + | (2) huruf c dan huruf d dilaksanakan hanya bagi program sarjana dan | ||
| + | program sarjana terapan di luar bidang kesehatan”\\ | ||
| + | **Pasal 18:**\\ | ||
| + | 1. Pemenuhan masa dan beban belajar bagi mahasiswa program sarjana atau | ||
| + | program sarjana terapan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 17 ayat (1) | ||
| + | huruf d dapat dilaksanakan dengan cara:\\ | ||
| + | a. Mengikuti seluruh proses Pembelajaran dalam Program Studi pada | ||
| + | Perguruan Tinggi sesuai masa dan beban belajar; atau\\ | ||
| + | b. Mengikuti proses pembelajaran di dalam Program Studi untuk | ||
| + | memenuhi sebagian masa dan beban belajar dan sisanya mengikuti | ||
| + | proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud dalam | ||
| + | Pasal 15 ayat (1) dan ayat (2).\\ | ||
| + | 2. Perguruan Tinggi wajib memfasilitasi pelaksanaan pemenuhan masa dan | ||
| + | beban dalam proses Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1).\\ | ||
| + | 3. Fasilitasi oleh Perguruan Tinggi untuk pemenuhan masa dan beban belajar | ||
| + | dalam proses Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b | ||
| + | dengan cara sebagai berikut:\\ | ||
| + | a. paling sedikit 4 (empat) semester dan paling lama 11 (sebelas) semester | ||
| + | merupakan Pembelajaran di dalam Program Studi;\\ | ||
| + | b. 1 (satu) semester atau setara dengan 20 (dua puluh) satuan kredit | ||
| + | semester merupakan Pembelajaran di luar Program Studi pada | ||
| + | Perguruan Tinggi yang sama; dan\\ | ||
| + | c. paling lama 2 (dua) semester atau setara dengan 40 (empat puluh) satuan | ||
| + | kredit semester merupakan:\\ | ||
| + | - Pembelajaran pada Program Studi yang sama di Perguruan | ||
| + | Tinggi yang berbeda;\\ | ||
| + | - Pembelajaran pada Program Studi yang berbeda di Perguruan | ||
| + | Tinggi yang berbeda; dan/atau\\ | ||
| + | - Pembelajaran di luar Perguruan Tinggi.\\ | ||
| + | |||
| + | **5.4.2 Outcome Based Education dalam Merdeka Belajar** | ||
| + | \\ | ||
| + | Tampaknya perguruan tinggi mengalami kesulitan karena regulasi dan | ||
| + | ketatnya proses administrasi yang tidak fleksibel dalam melaksanakan KKNI dan | ||
| + | Standar Nasional Pendidikan Tinggi. Untuk mencapai Capaian Pembelajaran yang | ||
| + | sempurna sesuai paradigm OBE, maka sangat diperlukan fleksibilitas dan | ||
| + | kreatifitas yang tinggi yang tidak dikekang oleh regulasi yang ketat, yang memang | ||
| + | harus dikerjakan dan dilatihkan selama proses pembelajaran untuk mencapai | ||
| + | Capaian Pembelajaran itu dalam proses pembelajarannya. Hal tersebut diperlukan | ||
| + | karena Capaian Pembelajaran sangat ditentukan oleh capaian masing-masing | ||
| + | individu yang akan mengembangkan kemampuan dirinya yang sesuai dengan bakat | ||
| + | yang telah ada dalam proses belajarnya. | ||
| + | Merdeka belajar yang telah muncul dalam Permendikbud nomor 3 tahun | ||
| + | 2020 diharapkan mampu melonggarkan regulasi sehingga memudahkan dalam | ||
| + | pencapaian KKNI dan SN Dikti. Merdeka belajar dimunculkan dalam standar | ||
| + | proses pembelajaran yang menyediakan paling sedikit 4 (semester) dan paling lama | ||
| + | 11 (sebelas) semester merupakan pembelajaran di dalam program studi. Satu | ||
| + | semester atau setara dengan 20 (dua puluh) sks merupakan Pembelajaran di luar | ||
| + | Program Studi pada Perguruan Tinggi yang sama; dan paling lama 2 (dua) semester | ||
| + | atau setara dengan 40 (empat puluh) sks merupakan: (1) Pembelajaran pada | ||
| + | Program Studi yang sama di Perguruan Tinggi yang berbeda; (2) Pembelajaran pada | ||
| + | Program Studi yang berbeda di Perguruan Tinggi yang berbeda; dan/atau (3) | ||
| + | Pembelajaran di luar Perguruan Tinggi. | ||
| + | Pelaksanaan hal tersebut memerlukan penyesuaian berdasarkan kondisi | ||
| + | yang ada. UB berupaya mengikuti Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus | ||
| + | Merdeka, yang pasti disesuaikan dengan kondisi nyata di UB, sehingga pilihan | ||
| + | proses merdeka belajar benar-benar dapat dilaksanakan dan mampu mencapai CPL | ||
| + | yang telah disusun selama ini dalam kurikulum masing-masing program studi. | ||
